دانستنی ها

 

بقعه شیخ زاهد گیلانی

این بقعه در قریه شیخان بر ( شیخانبر) سر راه لاهیجان به لنگرود بر دامنه کوه قرار گرفته است. گفته می شود مرقد شیخ تاج الدین ابراهیم گیلانی مرشد شیخ صفی الدین اردبیلی در این بقعه قرار دارد .

گنبد این بقعه هرمی شکل و کاشی های آن بسیار ظریف است. شاید تنها راهی که برای باقی ماندن این گنبد به نظر معماران آن زمان رسید این بود که گنبد را به شکل هرم بسازند تا آب باران به سرعت از روی آن بگذرد و رطوبتی باقی نگذارد . بنای گنبد به شکل هشت ترک است که از نظر ساختمان منحصر به فرد بوده و شاهکار فن معماری عصر صفویه است. سه طرف بنای اصلی دارای ایوان می باشد و درازی ایوان جنوبی درازای بدنه بنا 825 سانتی متر و پهنای ایوان 260 سانتی متر است . درازای ایوان شرقی و درازای بدنه 890 سانتی متر و پهنای ایوان آن 280 سانتی متر است . درازای ایوان شمالی 20 متر و پهنای آن 286 سانتی متر است .

وجه تسمیه محل

اما وجه تسمیه و نامگذاری این محل به شیخانبر یا شیخان بر آنگونه که به ذهن حقیر می رسد این است که اینجا دو شیخ آرامیده اند؛ یکی شیخ زاهد گیلانی و دیگری شیخ سید رضی بن مهدی باشکجانی همان گونه که بر مزارش نوشته است و خواهد آمد و عنوان شیخ یکی از القاب سلسله صفیه است و تثنیه شیخ به عربی شیخان است .

بر هم به معنای کنار است . چون این محل در کنار جاده لاهیجان به لنگرود قرار دارد . بنای اصلی بقعه از داخل مربع شکل است و طول و عرض آن حدود 610 سانتی متر است و با چهار گوشواره که بر چهار کنج بنا ساخته اند طاق را جمع کرده و به شکل گنبد در آورده اند .

مزار شیخ زاهد گیلانی در شیخانبر صندوقی چوبی داشته است که کنده کاری شده بود و رابینو معتقد است که در یکی از آتش سوزی های قبل از زمان او ( 1331 ه. ق ) طعمه حریق شده باشد و مرحوم سید نفیسی نیز همین اعتقاد را دارد و می نویسد که در حریق سال 1282 ه. ق یا 1292 ه. ق و یا بین آنها صندوق چوبی مرقد از میان رفته است.

البته احتمال هم دارد به یغما رفته باشد . بعد از آن صندوق چوبی ای که بر مزار سید رضی باشکجانی بود بر بالای مزار شیخ زاهد گیلانی گذاشتند. خوشبختانه کتیبه های مزار شیخ زاهد گیلانی در کتاب درن و در سفر نامه مازندران و استر آباد رابینو ذکر شده است که اینگونه بوده است.  

تاریخ وفات

کل شی هالک الا وجه له الحکم والیه ترجعون، هذا المرقد للسالک فی مسالک المعارف ذی الریاضه المرضیه المعارف العابد الشیخ الذاهد و تاریخ وفات بعد عصر من یوم الثلثا اربع عشرین ربیع الثانی سنه احدی عشرو سبعماه تاریخ وفات شیخ فاضل و مقتدی الکمال شیخ الذاهد المرحوم طاب تراه و جعل الله فی الجنه مثواه آخر روز سه شنبه بیست و چهارم ماه ربیع الآخر سنه احدی عشر و سبعماه عمل عبدالله درودگر. از این کتیبه معلوم می شود که جسد شیخ زاهد در روز سه شنبه بیست و چهار ربیع الثانی سال 711 فوت شده . در اینجاست و نجاری صندوق کار عبدالله درودگر است .

کتیبه ای نیز بر درب ورودی اینه مقبره بوده که احتمالا آن نیز به یغما رفته و یا در حریق سوخته است و بر آن چنین مکتوب بود : امر... هذاالباب الفقیر سید رضی بن مهدی الحسینی الباشکجانی سنه اثنی و عشرین و ثمانماه.

بر این درگاه این در یادگاراست                  ز استاد احمد و از یادگار است

از این کتیبه معلوم می شود که در ورودی این مقبره را سید رضی بن مهدی الباشکجانی در سال 822 ه.ق تقدیم کرده است که اینک اثری از ان نیست و نجار آن استاد احمد یادگار بوده است.

سید رضی باشکجانی در سال 834 ه.ق از دنیا رفت و او را در همین مقبره دفن نمودند و صندوقی نیز برای قبر او ساخته شد. اما چون صندوق قبر شیخ زاهد گیلانی در آتش سوزیی که در حدود سال 1290 ه.ق اتفاق افتاد از بین رفته بود.

صندوق قبر سید رضی باشکجانی قرار دادند در واقع در زیر این گنبد زیبا و بنای با شکوه بجای شیخ زاهد ، سید رضی باشکجانی آرمیده است . کتیبه صندوق سید رضی باشکجانی چنین است:

کل شی هالک الا وجهه . هذا المرقد المنور و المضجع المعطر للسید المکرم و الشیخ المعظم السید رضی بن مهدی الحسینی الباشکجانی و انتقل فی شهرالله المبارک رمضان سنه اربع و ثلاثین و ثمانماه عمل استاد محمود ابن شهاب الدین درودگر.

قد کان صاحب هذا القبر لولوهء                        عزلقد صاغها الباری من اللطف

 عزت و لم تعرف الایام قیمتها                                      فردها غیره منها الی الصدف

در حاشیه بالای این صندوق سوره یس تا خشی الرحمن با خط خوش نسخ حک شده است . و بر روی دربی که در آن موقع وجود داشته و فعلا اثری از آن نیست . این عبارات نوشته بود .

عمل استاد یادگار درودگر سنه خمس و ثلثین و ثمانماه .

و بر ور ی دیوار شرقی مقبره شیخ زاهد سنگ مرمری است که اشعار زیر با خط  خوش نستعلیق حک شده است  و نشان می دهد که میرزا ابوطالب نامی را در سال 1171 ه.ق در این محل به خاک سپرده اند .

قوام شکر و تمکین و شهد شان و نیکویی                 

چراغ دودمان زیبنده اولاد پیغمبر

چو عرفانش ز همت پشت پا بر ملک هستی زد          

به فردوس برین گرید لطف ایزدش رهبر

مه تابنده اوج شرف میرزا ابوطالب

که از نور صفاتش برج عزت یافتی زیور

طراز گلبن عزت بهار گلشن فطرت

صحاب مزرع دانش محیط علم را گوهر

دلیل سالکان راه حق تهذیب اخلاقش

ز تحریر کمالش عاجز آمد عقل دانشور

سروش غیب گفت از بهر تاریخ و وفات او

فتاد اکلیل دانش گشت علم و معرفت بی سر

بهار گلشن عز و شرف میرزا ابوطالب

چو بوی گل مسافر شد از این بستان بی حاصل

ندای ارجعی از عالم غیبش بگوش آمد

روانش شد به بزم لا مکان راجع از این منزل

ز فیض نا خدا و لطف ایزد کشتی جان را

کشید از یک نفس زین بهر پر آشوب بر این ساحل

چو از جان طاب حق بود سال رحلت او را

خرد گفتا به مطلوب حقیقی گشت او واصل

از درب غربی مزار شیخ زاهد اتاق غربی ای که طول آن شرقی غربی است قرار دارد . این اتاق 11 متر طول و 340 سانتی متر عرض دارد . ابتدا قبر سید رضی باشکجانی قرار دارد و در فاصله 2 متری این قبر که قبلا دارای ضریح چوبین بوده است قبری کاشی کاری شده قرار دارد که بالای آن گهواره ای است بلندی این قبر تا کف اتاق 120 سانتی متر و درازی آن 210 سانتی متر و سراسر روی آن کاشی کاری است . می گویند که این گور غلام شیخ زاهد است اما رابینو این گور را گور یکی از دختران تیمور می داند . البته نا گفته نماند که قبر همسر آیت الله شیخ عبدالحسین عطرتی کوشالی یعنی مادر آیت الله شیخ محمد حسن غروی کوشالی در محوطه مقبره شیخ زاهد گیلانی قرار دارد . از درب شرقی وقتی وارد مقبره شیخ زاهد می شوید . کنج سمت راست طرف جنوبی قبر این خانم قرار دارد .

حضرت آیت الله کوشالی بسیار به زیارت قبر مادرش می رفت . بر بالای قبرش اینگونه نوشته شده است :

ای خاک تیره دلبر ما را عزیز دار

کین نور چشم ماست که در بر گرفته ای

وفات مرحوم زینب خانم همسر شیخ عبدالحسین کوشالی بتاریخ 6 رمضان سچقانئیل 1352 قمری .

در باب اینگونه آرامگاه شیخ تاج الدین ابراهیم زاهد گیلانی بدرستی کجاست ؟ نظر ها مختلف است اما در مجموع این نظر قابل پذیرفتن است که احتمال این که قبر شیخ ابراهیم زاهد گیلانی در شیخانبر باشد امری ممکن است و شواهد و قرائنی که برای رد این احتمال ذکر شده قابل جواب دادن و توجیه است . ما برای روشن تر شدن حقیقت مقداری در اطراف آن به بحث  می نشینیم .

ادامه دارد

شاهین ( مدیریت بازرگانی )

 

برنامه امتحانی ( جدید )

 

برنامه امتحانی رشته مدیریت بازرگانی

زمان

10 - 8

30/12 -30/10

16 14

12/3/86 شنبه

سازمانهای پولی و مالی بین المللی

زبان تخصصی 2

تفسیر موضوعی قرآن

13/3/86 یکشنبه

بهره وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان

سیستمهای اطلاعاتی مدیریت

اندیشه اسلامی 2

16/3/86 چهارشنبه

روانشناسی کار

مدیریت مالی 1

فارسی

17/3/86 پنجشنبه

حقوق بازرگانی بین المللی

مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن

آیین زندگی(اخلاق کاربردی)

18/3/86 جمعه

بازار یابی و مدیریت بازار

حقوق بازرگانی

اندیشه اسلامی 1

19/3/86

شنبه

سیاست پولی مالی

 

زبان خارجه

20/3/86

یکشنبه

 

روش تحقیق در مدیریت

تاریخ تحلیلی صدر اسلام

21/3/86

دوشنبه

 

سیستم های خرید و انبار داری و توزیع

اصول حسابداری 2

انقلاب اسلامی ایران

22/3/86

سه شنبه

مدیریت تولید

اقتصاد کلان

جمعیت و تنظیم خانواده

23/3/86

چهارشنبه

مدیریت رفتار سازمانی

زبان تخصصی 3

تربیت بدنی 1

24/3/86

پنجشنبه

بازرگانی بین المللی

اقتصاد خرد

تربیت بدنی 2

25/3/86

جمعه

 

پول و ارز و بانکداری

حسابداری صنعتی 1

مدیریت استراتژیک

26/3/86

شنبه

آمار و کاربرد آن در مدیریت 2

مدیریت منابع انسانی

مبانی سازمان و مدیریت

27/3/86

یکشنبه

زبان تخصصی 1

اصول حسابداری 1

آمار و کاربرد آن در مدیریت 1

29/3/86

سه شنبه

کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت

حسابرسی 1

ریاضی و کاربرد آن در مدیریت 1

30/3/86

چهارشنبه

زبان تخصصی 4

بازاریابی بین المللی

توسعه اقتصادی و برنامه ریزی

31/3/86

پنجشنبه

تجریه و تحلیل و طراحی سیستم

تحقیق در عملیات 1

حقوق اساسی

1/4/86

جمعه

 

مدیریت مالی2

تحقیق در عملیات

ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت 2

برنامه امتحانی ( جدید )

 

برنامه امتحانی رشته علوم تربیتی

زمان

10 - 8

30/12 -30/10

16 14

12/3/86 شنبه

روابط انسانی در سازمان آموزشی

بهداشت مدارس

تفسیر موضوعی قرآن

13/3/86 یکشنبه

روانشناسی شخصیت

مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی

اندیشه اسلامی 2

16/3/86 چهارشنبه

اقتصاد آموزش و پرورش

اصول مدیریت آموزشی

فارسی

17/3/86 پنجشنبه

اسلام شناسی در اسلام

متون زبان خارجه در برنامه ریزی آموزشی درسی

مدیریت اسلامی

آیین زندگی ( اخلاق کاربردی)

18/3/86 جمعه

آموزش و پرورش تطبیقی

اصول برنامه ریزی آموزشی

اندیشه اسلامی 1

19/3/86

شنبه

متون زبان خارجه در مدیریت آموزشی

مبانی امور مالی و تنظیم بودجه

زبان خارجه

20/3/86

یکشنبه

آموزش و پرورش کودکان استثنایی

روانشناسی رشد نوجوانی2

تاریخ تحلیلی صدر اسلام

21/3/86

دوشنبه

 

بهداشت عمومی

سنجش و اندازه گیری در ...

انقلاب اسلامی ایران

22/3/86

سه شنبه

اصول حسابداری

روانشناسی رشد کودکی 1

روانشناسی تربیتی

جمعیت و تنظیم خانواده

23/3/86

چهارشنبه

روانشناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت

روانشناسی عمومی

تربیت بدنی

24/3/86

پنجشنبه

مقدمات تکنولوژی آموزشی

مقدمات مشاوره و راهنمایی

تربیت بدنی 2

25/3/86

جمعه

راهنمایی تحصیلی و شغلی

نظارت و راهنمایی تعلیماتی

جامع شناسی آموزش و پرورش

26/3/86

شنبه

مسائل آموزش و پرورش در ایران

کلیات اقتصاد

فلسفه آموزش و پرورش

مقدمات برنامه ریزی آموزش و درسی

27/3/86

یکشنبه

 

آموزش بزرگسالان

اصول و مبانی آموزش و پرورش

29/3/86

سه شنبه

کاربرد مقدمات کامپیوتر در مدیریت آموزشی

سازمان و قوانین آموزش و پرورش

تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران

30/3/86

چهارشنبه

جامع شناسی عمومی

آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری

روشها و فنون تدریس

31/3/86

پنجشنبه

روش های ارزشیابی آموزشی

مدیریت عمومی

مسائل نوجوانان و جوانان

1/4/86

جمعه

کلیات فلسفه

روشهای آماری در علوم تربیتی

اصول برنامه ریزی درسی آموزش و پرورش سه گانه

مدیریت ( قسمت سوم)

 

مدیران آینده نگر

امروزه هیچ کشوری از نفوذ پیشرفتهای حیرت انگیز فناوری اطلاعات و ارتباطات و بیوتکنولوژی و نانوتکنولوژی مصون نیست. انقلاب جهانی فناوری در دهه های اخیر با تغییرات اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فردی در سراسر جهان همراه بوده است. مانند انقلابهای کشاورزی و صنعتی در گذشته، این انقلاب فناوری نیز از پتانسیل دگرگون سازی کیفیت زندگی و طول عمر، تحول در کار و صنعت، تغییر و تبدیل ثروت، جابجایی قدرت در سطح ملتها و افزایش تنش و تعارض برخــــوردار است. دستاوردهای بشر در عرصه های مختلف علوم مانند بیوتکنولوژی، نانوتکنولوژی، فناوری مواد و فناوری اطلاعات و ارتبــــاطات به شناخت بیشتر بشر از ارگانیسم های زنده و چگونگی فعالیت، بهبود و کنترل آن - تولید محصولات، قطعات و سیستم های ارزانتر، هوشمندتر، چندمنظوره، سازگار با محیط زیست، تغییر شیوه تولید و... شده است.
رهاورد بشر در دهه های اخیر بویژه شبکه جهانی اینترنت در مقوله فناوری ارتباطات باعث گردیده شیب منحنی رشد علم و فناوری در سالهای اخیر به شدت زیاد و به صورت یک منحنی متمایل به عمود تبدیل گردد که نشان از کوتاهتر شدن هرچه بیشتر چرخه زمانی تولید علم است.
ما در جهانی زندگی می کنیم که ویژگی بارز آن، 1 - تغییرات شتابنده 2 - غیرقابل پیش بینی بودن آینده است. این ویژگیها از اصول پارادایم نوین مدیـــــریت یعنی مدیریت در محیط پویا و بی ثبــــات و غیرقابل پیش بینی را نیز شامل می شود.

مدیران در قبال این تغییرات شتابنده محیطی چه وظایفی دارند؟ ضرورت آینده پژوهی و آینده نگری در مدیریت چیست؟
مدیران در محیطی که متغیرها به صورت غیرخطی بر همدیگر تاثیر می گذارند چه نقشی دارند؟

در دنیای رقابتی امروز، با سرعت روزافزون تغییرات تکنولوژیک، سیستم های علم و فناوری بایستی آمادگی لازم را برای پاسخ به تغییرات اقتصادی و اجتماعی داشته باشد. در این میان فرصتی ساختاریافته برای نگاه به آینده و بررسی نقش علم و فناوری در آینده بایستی در هر جــامعه ای مغتنم شمرده شود. بحث آینده نگری فناوری پاسخی به نیازهای بخش مدیریتی کشور است که با هدف روزآمد کردن دانش مدیریت در کشــور، سیاستگذاری، تصمیم گیری و تدوین استراتژی های بلندمدت ملی و فراملی برنامه ریزی می گردد.
آینده نگری تلاشی سیستماتیک برای بررسی درازمدت آینده علم، فناوری، اقتصاد، محیط و جامعه به منظور شناسایی پدیده های نوظهور و حوزه های زیربنایی تحقیقات استراتژیک است که بیشتری منافع اقتصادی و اجتماعی را دربرداشته باشد. بنابراین، درجهان امروز آینده پژوهی و آینده نگری یک ضرورت است.

محورهای دانش آینده نگری و آینده پژوهی عبارتند از:

·         پایش الگوهای نوظهور

·         برون یابی مانند تحلیل روند فناوری - تحلیل فیشر - تحلیل گومپرز

·         تحلیلهای چرخه ای مانند تحلیل تشابه - تحلیل رونــــد تاخیری - ماتریس های ریخت شناسی

·         تحلیل هدف مانند تحلیل محتوی - تحلیل پروانه ای عوامل

·         همگرایی شهودی مانند پیمایش دلفی و کنفرانس گروه اسمی، با به کارگیری این موارد می توان مصاحبه های ساخت یافته و غیرساخت یافته خود را برای تغییرات عمیق و گسترده محیطی و شکل بخشیدن به آینده آماده کرد.

از این رو مدیران، بویژه مدیران اقتصادی کشور بایستی ضمن الـــزام به تجهیز علم آینده شناسی و آینده نگری، هنر مدیریت در محیط بی ثبات و پویا و چگونگی برخورد با پدیده تغییر و بهره برداری از آن را بیاموزند. داشتن نگرش عمیق و ژرف نگری از تحولات شتابنده محیطی و کلان نگری که حاصل توجه عمیق به آینده است نیاز مدیران کشور است.
مدیران قرن بیست ویکم منتظر نمی مانند تا فرصت به سراغ آنان برود بلکه تغییر سکه ای است که دو رو دارد که یک روی آن فرصت و روی دیگر آن تهدید است. مدیران عصر حاضر بایستــی ضمن دارابودن توانایی شناسایی و بهره برداری از فرصتها، هنر تبدیل تهدید به فرصت را نیز بدانند. هنر بهره برداری از تغییر ناشی از انقلاب فناوری مهمترین هنر مدیران امروز است. همه چیز درجهان درحال دگرگونی و تغییر است. به قول مایکل دل تنها چیز ثابت خود تغییر است. در این میان آشنایی با تئوری های اندیشمندان مدیریت بویژه آنان که در عرصه تغییر صاحب نظر هستند در کیفیت هدایت بنگاههای اقتصادی حائزاهمیت است.
دوتن از این اندیشمندان و مدیران موفق چارلز هندی و گرو هستند که به ترتیب با بیان تئوری منحنی زیگمایی و نقطه چرخش راهبردی، مدیران را با چگونگی برخورد با پدیده تغییر و مدیریت تغییر با توجه به سمت وســـــوی آینده کسب و کار آشنا می سازند. اندی گرو در بیان نقطه چرخش راهبردی معتقد است هر کسب و کار در برخورد با محیط بی ثبات در یک دو راهی سقوط صعود و پیشرفت قرار می گیرد و نیروهای ششگانه مایکل پورتر« را عامل برهم زدن تعادل و تغییر در نقطه چرخش راهبردی می داند.
این نیروها عبارتند از:

·         نیروی رقیبان موجود

·         نیروی مشتریان

·         نیـــــــروی رقیبان پنهان

·         نیروی تامین کنندگان

·         نیروی سازندگان جانشین

·         نیروی تکمیل کنندگان.

پورتر اشاره می کند که مدیران بایستی در این نقطه بتوانند سازمان را به سمت پیشرفت و ترقی هدایت کنند.

 

زهرا مهم کار خیر اندیش

 

عزت نفس!

 

عزت نفس : نظام ايمني آگاهي

 

واقعيّت‌هايي وجود دارند که اجتناب از آن‌ها امکان‌پذير نيست. يکي از اين واقعيت‌ها اهميّت عزّت نفس است هر کاري که بکنيم نمي‌توانيم نسبت به رشد و تعالي خود بي‌توجّه باشيم. امّا، اگراز این علم و اطلاع ناراحت شویم مي‌توانيم از آن فرار کنيم. ،. مي‌توانيم فرار کنيم، طفره برويم، بگوييم که تنها به موضوع‌هايي «عملي» علاقه‌منديم بعد برويم جلوی تلويزيون بنشينيم و به مسابقه فوتبال يا خبرهاي شام‌گاهي توجّه کنيم مي‌توانيم روزنامه را باز کنيم و صفحه نيازمندي‌ها و آگهي‌هاي تجارتي را بررسي کنيم و ببينيم که کدام کالا را حراج کرده‌اند. مي‌توانيم گوشي تلفن را برداريم و با دوستمان گرم صحبت شويم ولي در هر حال عزّت نفس يک نياز اوليّه براي همه انسان‌هاست، بدانيم وندانيم راه خود را درون ما مي‌گشايدوتاثيرش را در زندگي مان ميگذارد. منظور من از «عزّت نفس» چيزي به مراتب بيش از احساس خود ارزشمندي است. احساس خود ارزشمندی که بسياري از روان درمانگرها و آموزگاران مي‌خواهند آن را در اشخاص ايجادو القاء کنند به مقايسه در حکم اتاق انتظار عزّت نفس است.

اعتماد کردن به ذهن و دانستن اين که هر کسي شايسته و زيبنده خوشبختي است جوهر و عصاره عزّت نفس است.

اگردقيق‌تر بگوئيم عزّت نفس:

1-اعتماد به توانايي خود در انديشيدن است، اعتماد به توانايي خود به کنار آمدن با چالش‌هاي اوليّه زندگي است.

2- اعتماد به حقّ خود براي موفّق و شاد بودن است، احساس ارزشمند بودن، شايسته بودن است، داشتن حق ابراز نيازها خواسته‌هاست، ابراز ميل رسيدن به ارزش‌ها و برخوردار شدن از ثمرات تلاش‌هاي خويشتن است. من هرگز به اين حرف اعتقاد ندارم که عزّت نفس يک نعمت است که بايد داشته باشيم يا مدّعي داشتن آن باشيم (آن‌هم احتمالاً به کمک تائيد مثبت). برعکس کيفيتي است که اگر آن را در طي زمان بدست آوريم به موفقيّتي رسيده‌ايم.

ارزش عزّت نفس صرفاً در اين نيست که به ما امکان مي‌دهد احساس بهتري داشته باشيم، بلکه به ما فرصتي مي‌دهد تا بهتر زندگي کنيم. به ما امکان مي‌دهد با چالش‌هاي زندگي بهتر روبرو شويم و از فرصت‌هاي مطلوب بهر‌ه‌برداري بيشتري بکنيم.

قدرت اين باور و اين اطمينان به خويشتن در اين حقيقت نهفته است که اين چيزي بيش از يک داوري يا يک احساس است. اين يک انگيزه دهنده است، الهام بخش رفتار است.امّا به سهم خود مستقيماً تحت تأثير عمل ماست. سبب در هر دو سمت جاري است. چرخه بازخوردي پيوسته‌اي ميان اعمال ما در دنيا و عزّت نفس‌مان وجود دارد. ميزان عزّت نفس ما روي عمل و رفتارمان تأثير مي‌گذرد و طرز عملمان عزّت نفس ما را تحت تأثير قرار مي‌دهد. اگر به ذهن و به قضاوتم اطمينان کنم، بيشتر در قالب يک موجود انديشمند فرو رفته‌ام. وقتي به توانايي خود به انديشيدن را صحّه گذاشتم، وقتي آگاهي مناسب را به فعاليت‌هايم راه دادم؛ زندگي بهتري پيدا مي‌کنم. اين اعتماد من به ذهنم را افزايش مي‌‌‌دهد. اگر به ذهنم اعتماد نکنم، به احتمال بيشتري رفتار انفعالي پيدا مي‌کنم، از آگاهي کمتر از آنچه به آن نياز دارم برخوردار مي‌گردم و از پايداريم در برابر مشکلات زندگي کاسته مي‌شود. وقتي اعمال من به نتايجي دردناک منتهي مي‌شوند خود را محقّ احساس مي‌کنم تا به ذهنم اعتماد نکنم. با عزّت نفس زياد با احتمال بيشتري در برابر مشکلات مي‌ايستم، امّا در شرايط کمي عزّت نفس احتمال اين که تسليم شوم و يا از همه توان خود استفاده نکنم بيشتر مي‌شود. با توجّه به بررسي‌هاي به عمل آمده اشخاصي که از عزّت نفس بيشتر برخوردارند در مقايسه با اشخاص فاقد عزّت نفس، در برابر شدايد زندگي و مشکلات مقاومت مي‌کنند. هر کس مقاومت و مداومت داشته باشد، امکان موفقيّتش بيشتر مي‌شود. اگر استقامت کنم و پايداري نشان دهم، اين احتمال وجود دارد که بيش از آن‌که شکست بخورم موفّق شوم. در غير اين صورت امکان شکست خوردن از امکان موفق شدن فراتر مي‌رود. در هر دو مورد برداشتي که از خود دارم تقويت مي‌شود اگر به خود احترام بگذارم و بخواهم ديگران نيز با من رفتار محترمانه داشته باشند، علايمي از خود مخابره مي‌کنم و به طرزي رفتار مي‌کنم که احتمال واکنش مثبت را افزايش مي‌دهم. وقتي اين اتفاق مي‌افتد، تقويت مي‌شوم و باورهايم افزايش مي‌يابد. اگر براي خودم احترامي قائل نباشم و در نتيجه بي‌احترامي را بپذيرم، اگر بدرفتاري و سلطه‌جويي و بدزباني ديگران را قبول کنم و آن را امري طبيعي بپندارم؛ بي‌آن که متوجه باشم اين را منتقل مي‌سازم و در نتيجه بعضي‌ها با من به همان شکل رفتار مي‌کنند. وقتي اين اتفاق مي‌افتد و من تسليم آن مي‌شوم، احترام به خود در من ضعيف مي‌شود و از آنچه هست پايين‌تر مي‌آيد.

 

منبع: روان‌شناسي عزّت نفس - ناتانيل براندن - ترجمه: مهدي قراچه داغي

تهیه:میثم حاجی پور

 

شعر و ادبیات

 

طرح شبانه

چه هیاهویی!

چنان در جنبش است

آرواره ی شب

که مخیله ی حیاط تیر می کشد

و خواب از سر حوض لپر  می زند

زیر ستاره صبح                    

                                       آدونیس ( صمصام کشفی)

 

نکات آموزشی D:

 

روز تولد دیگران را بخاطر داشته باش.

حداقل سالی یکبار طلوع آفتاب را تماشا کن.

برای فردایت برنامه ریزی کن.

از عبارت متشکرم زیاد استفاده کن.

 نواختن یک آلت موسیقی را یاد بگیر.

 زیر دوش آبگرم برای خودت آواز بخوان.

اگر مجبور شدی با کسی در گیر شوی اولین ضربه را بزن ومحکم هم بزن.

برای هر مناسبت کوچکی جشن بگیر.

اجناسی که بچه ها میفروشند را بخر.

همیشه در حال آموختن باش.

آنچه میدانی به  دیگران بیاموز.

روز تولدت یک درخت بکار .

 دوستان جدید پیدا کن اما قدیمی ها را از یاد مبر.

از مکانهای مختلف عکس بگیر .

راز دار باش.

 فرصت لذت بردن از زندگی را به بعد موکول نکن.

به دیگران متکی نباش.

هیچ وقت در مورد رژیم غذاییت با کسی صحبت نکن.

اشتباهاتت را بپذیر.

 بدان تمام اخباری که می شنوی درست نیست.

بعد از تنبیه بچه هایت آنها را در آغوش بگیر.

گاهی برای خودت سوت بزن.

شجاع باش،حتی اگر نیستی وا نمود کن که هستی، هیچ کس نمی تواند تفاوت بین این

دو را تشخیص دهد.

هیچ وقت سالگرد ازدواجت را فراموش  نکن.

به کسی کنایه نزن.

از بین کتابهایت آنهایی را امانت بده که  بازگشتشان برایت مهم باشد.

 به بچه هایت بگو فوق العاده اند.

هرگز به همسرت خیانت نکن .

سعی کن همیشه هشیار باشی شانس گاهی اوقات خیلی آرام در می زند.

همیشه ساعت را 5 دقیقه جلو بکش.

                                                                        تهیه:میثم حاجی پور

 

دانستنی ها

 

علامت @ از کجا آمده است؟

اگر تا کنون به ساختار آدرسهای پست الکترونیکی توجه کرده باشید ، حتما می دانید که در همه آنها علامتی به شکل یک a به همراه دایره ای دور آن وجود دارد. این علامت به طور معمول ات ساین At sign نامیده می شود. اما واقعیت تعجب آور اینست که هیچ اسم و رسمی بین المللی برای آن وجود ندارد و در زبانهای مختلف اسمهای بسیار عجیب و غریبی به این علامت داده اند. بعضی از آنها عبارتند از :

هلندی: دو میمون – دانمارکی: خرطوم فیل – فنلاندی: دم گربه – آلمانی: میمون معلق – یونانی: اردک کوچک – مجاری: کرم – کره ای: حلزون – نروژی: دم خوک و روسی: سگ کوچک، این اسامی به خاطر شباهت فیزیکی شان با شکل @ انتخاب شده اند، با کمی دقت متوجه خواهیم شد که خیلی هم اسم های بی ربطی نیستند. تا پیش از ابداع پست الکترونیکی علامت @ را تاجرین برای مشخص کردت قیمت واحد کالاها به کار می بردند. اما این علامت با پیدایش پست الکترونیکی معروفیت جهانی پیدا کرد. به دلیل استفاده مهم آن حتی کشورهایی که تا قبل از آن این علامت را ندیده بودند ، هم مجبور شدند آن را به صفحه کلید رایانه هایشان اضافه کنند . اگر چه منشا واقعی پیدایش این علامت ناشناخته است ، اما حدس هایی در این مورد وجود دارد  مبنی بر این که راهبان قرون وسطی آن را ابداع کرده اند. چون در آن زمان کار طاقت فرسا و خسته کننده حروفچینی کتابهای چاپی توسط راهبان انجام میشد و آنها همیشه به دنبال راههایی برای کوتاه کردن نوشته ها بودند. ممکن است به نظر آید که at   خود به خود کوتاه است . اما در زبان لاتین و انگلیسی به وفور دیده می شود. بنابراین راهبان تصمیم گرفتند t را به صورت دایره ای دور a بچرخانند و در نهایت علامت @ را به جای at درست کردند. تاجرهایی که این علانت را در کتابها دیده بودند نیز تصمیم گرفتند آن را در کارهای خود استفاده کنند. همانطور که خواندید با پیدایش پست الکترونیک همه چیز دگرگون شد و استفاده از @ در جهان متداول گردید.

تهیه: زهرا دواچی(مدیریت)

لطایف زهرالربیع

 

سر بریده گرگ

شیر و گرگ و روباه به شکار رفتند، الاغ و آهو و خرگوش را صید کردند. شیر  گرگ را مامور تقسیم شکار کرد. گرگ گفت: الاغ برای شیر ، آهو برای من و خرگوش از آن روباه باشد. شیر خشمگین شد و سر گرگ را کند. و روباه را مسئول تقسیم کرد. روباه گفت: الاغ صبحانه شما ، آهو ناهارتان و خرگوش شامتان . شیر خوشحال شد و گفت: این تقسیم بندی را از کجا آموختی؟ گفت: از سر بریده گرگ .

بر گرفته از کتاب:اندرزهای کوچک زندگی

نویسنده:جکس براون

مترجم:شبنم خوشبخت

او این کتاب را به عنوان هدیه ای به پسرش شروع به نگارش کردو تمام تجربیاتش را در یک مجموعه دو جلدی تهیه کرد .براون می گوید چیزی که فکر میکردم فقط کار چند ساعت است،چندین روز به طول انجامید.هنگامیکه آنرا به پسرم دادم لحظه فوق العاده ای بود.من تمام این چیز هایی را که در باره یک زندگی شاد و پر برکت میدانم به روی کاغذ آوردم.و حالا آنرا تقدیم به پسرم میکنم.پسری که در خیلی از مواقع آموزگار من بوده است.

پسرم چگونه یاریت دهم تا ببینی؟

اگر لازم باشد حتی شانه هایم را در اختیارت میگذارم.

تا بر آنها بایستی

حالا بسیار از من فراتر خواهی دید.

حالا به جای هر دو ما خواهی دید.

اما به من بگو در آن ئور دست ها چه میبینی؟

پدرت جکس براون

 

بدون شرح !!!

 

سلام

فکر میکنم این  سومین باری باشد که در اینجا برای شما دوستان خوبم مینویسم و از شما عزیزان تقاضای همکاری میکنم . بعد مدتی وقفه که بخاطر امتحانات ترم اول پیش آمد و بدلیل عدم دسترسی به دوستان خوبمان در کانون ، مطالب جدید کمی دیر در اختیار شما مخاطبین محترم قرار گرفت . در این فرصت سعی کردیم با جمع آوری مطالب علمی  معتبر ، متون ادبی زیبا ، و اشعار زیبای شعرای پارسی گو مجموعه ای در حد توانمان در اختیار شما قرار دهیم که حتی الامکان جوابگوی طبع والای مخاطبینمان باشد.

لازم به ذکر است در آغاز ترم دوم تحصیلی بر آن شدیم با تهیه برنامه امتحانی و اطلاعاتی چند در مورد وضعیت فعلی دانشگاه تا حدودی مشکلات بعضی از دوستانمان که از فاصله ی دوری با دانشگاه در ارتباط هستند را حل کنیم .

در پایان باز هم از تمامی دوستانی که مایلند در این راه ما را یاری کنند و علاقمند به همکاری با ما هستند ، در هر زمینه ای که مهارت دارند ، در بخش ارائه مقاله ، کارهای فرهنگی و هنری، و... خواهشمندیم در روزهای 1 شنبه و 5 شنبه هر هفته به دفتر کانون مراجعه بکنند ، فرم عضویت را پر کنند تا من و دوستان دیگرم در ادامه ی راه در خدمت این عزیزان باشیم . از اینکه در قسمت نظرها ما را مورد لطف و محبت خودتان قرار میدهید بی نهایت سپاسگزاریم.

                                                                                                                                                        

میثم حاجی پور

مسئول کانون علمی ، فرهنگی پیام نور لاهیجان